نتیجه ی انتخابات انجمن مرکزی آموزشگاه در

خبرنامه

شعار انجمن اولیا ومربیان در سال تحصیلی ۸۹ - ۸۸

 ((  همراهی اولیا و مربیان ، رشد و شکوفایی متربیان  ))

جهت اطلاع از زمان وبرنامه جلسه ی انجمن اولیا ومربیان

دبستان به خبرنامه شاهد مراجعه فرمایید.

خواندم که امام احمد غزّالی ،رحمه الله ،روزی در مجمع تذکیر ومجلس وعظ

روی به حاضران آورد وگفت : ای مسلمانان ،

 هر چه من در چهل سال از سر این چوب پاره شما را می گویم ،

 فردوسی در یک بیت گفتست ؛

اگر بر آن خواهید رفت ، از همه  مستغنی شوید ؛

ز  روز ِ گذر کردن  اندیشه کن          پرستیدن ِ  دادگر  پیشه  کن

منبع : مرزبان نامه

مراسم جشن بهار تعلیم وتربیت ، با ورود 14 میلیون دانش آموزبه کلاس های درس ،

امروز در مدارس سراسر کشور برگزار شد.

این مراسم در دبستان شاهد پسران ناحیه دو سنندج نیز  با حضور دانش آموزان واولیاء

آنان ومعلمان آموزشگاه ، با تلاوت قرآن وخواندن سرود جمهوری اسلامی شروع

وسپس با سخنان مدیر مدرسه ومداحی ودف نوازی وورود دانش آموزان به کلاس درس ادامه

 یافت.

این جشن روز قبل هم برای شکوفه های پایه اول برگزار گردید.

آغاز سال جدید تحصیلی را به جامعه ی فرهنگی  کشور وخانواده ی بزرگ آموزش و

پرورش وبه خصوص به دانش آموزان ومربیان دبستان شاهد تبریک وتهنیت می گوییم .

مراسم جشن شکوفه ها با حضور نوآموزان پایه اول دبستان شاهد  در روز سه شنبه

31 /6 / 88  راس ساعت 8 صبح در محل آموزشگاه برگزار می گردد.دراین مراسم که

 والدین دانش آموزان ومربیان مدرسه حضور خواهند داشت ، پایه اولی ها با آموزگار

ومحیط مدرسه ی خود آشنا خواهند شد.

ورود این آینده سازان ایران اسلامی را پیشا پیش تبریک  گفته ، برای آن ها آرزوی

                                          سلامت وموفقیت داریم .

تصاویری از زیبا سازی آموزشگاه جهت استقبال از دانش آموزان در سال

 تحصیلی جدید

ما در دنياي رنگها زندگي مي‌كنيم و تا حد بسيار زيادي به رنگها خو گرفته‌ايم. رنگي بودن جهان يكي از بزرگترين موهبتهاي الهي است كه باعث شادي و نشاط انسانها شده و موجب رسيدن به اميد و آرامش در آنان مي‌شود.

همه ي ما از وجود رنگها آگاهيم امّا آيا از تأثير آنها بر روح ، روان ، ذهن و انديشه‌مان نيز باخبريم؟ روان‌شناسان دريافته‌اند كه رنگها تأثيرات معجزه‌ آسايي بر روح و روان انسانها داشته و علاقه به رنگهاي خاص نيز گوياي بسياري از ناگفته‌هاي ذهن و روح آنهاست.

آنچه سبب شد در اين مقاله به تأثير رنگها بپردازيم، بررسي اثرات رنگها بر خلاقيت فكري و ذهني كودكان و رشد تفكر در آنها ست ؛ چرا كه مي‌توان از رنگها بعنوان ابزاري در خدمت رشد تفكر بچه‌ها استفاده كرد. قبل از هر چيز لازم است بدانيم كه رنگها چطور تعريف مي‌شوند؟ رنگ به كيفيتي گفته مي‌شود كه با آن مي‌توانيم اسمي براي آنچه در طيف مي‌بينيم مثل سبز، زرد، قرمز، نارنجي و ... بگذاريم.

ته رنگ نيز وقتي ايجاد مي‌شود كه به رنگ موردنظر كمي رنگ سياه اضافه شود و تون وقتي ايجاد مي‌شود كه به رنگ مورد نظر كمي خاكستري اضافه شده باشد.حال در اينجا به بررسي تأثير رنگهاي مختلف بر خلاقيت افراد مي‌پردازيم:

رنگ قرمز:

رنگ قرمز يكي از سه رنگ اصلي است كه بسيار هيجان‌انگيز و اعتمادآفرين ـ آور است و اغلب، خطر و آتش را تداعي مي‌كند. در ضمن حواس را تحريك كرده و انرژي‌هاي متمركز، جاه‌طلبي، شهامت و اشتها را افزايش مي‌دهد.

قرمز، رنگي است هيجاني و ذهن منطق‌گرا را به زانو در مي‌آورد. اين رنگ، انرژي مهار نشده اي است كه موجب افزايش خلاقيت، انرژي و شادابي در زندگي مي‌گردد.

درسال تحصیلی جدید دبستان شاهد جزومحدود مدارسی است که درسطح کشور به طور کامل تحت پوشش طرح ارزشیابی توصیفی قرار می گیرد . درسال تحصیلی 81-82 ارزشیابی توصیفی به صورت آزمایشی در پایه ی اول به اجرا در آمد ، سال های بعد نیز پایه های دوم وسوم این طرح را به صورت آزمایشی اجرا کردند .بعد از اجرای چند ساله ی آن وارزیابی ها وتجزیه وتحلیل وکار کارشناسی طرح از طرف کارشناسان مربوطه وآموزگاران متخصص ، بالاخره اجرای آن نیز در پایه های چهارم وپنجم این آموزشگاه به تصویب رسید ، سال قبل دانش آموزان کلاس چهارم با این شیوه ارزیابی شدند وامسال دانش آموزان پنجم ، تحت پوشش ارزشیابی توصیفی قرار می گیرند .لازم به ذکر است که درسال جدید تحصیلی روش « ارزشیابی توصیفی » برای  همه ی دانش آموزان پایه ی اول مدارس سراسر کشور ، اجرایی می شود.

طرح ارزشيابي توصيفي

مقدمه
ارزشيابي تحصيلي يكي از عناصر مهم و اساسي برنامه هاي درسي و نظام هاي آموزش و پرورش جهان محسوب ميشود در اكثر دايره المعارف ها كه به موضوع نظام هاي ملي آموزش و پرورش كشورها مي پردازند عنوان ارزشيابي از عناوين برجسته اي است كه مورد توجه قرار مي گيرد.
در كشور ما، سال هاي سال ارزشيابي تحصيلي از يك سنت خاصي پيروي كرده است از بررسي آيين نامه و دستورالعمل هايي كه توسط نهاد عالي سياست گذاري يعني شوراي عالي آموزش و پرورش (در آغاز شوراي عالي معارف و سپس شوراي عالي فرهنگ) تصويب شده است. (از سال 1303 تاكنون) رويكردي يكسان ديده ميشود، ارزشيابي مبني بر امتحان (كتبي و شفاهي) پرسش كلاسي كه آن هم نوعي امتحان است، با ملاك هاي نمره (20-0) در اين روند هشتاد ساله وجود داشته است.
در سال های اخیر رويكرد جديدي به نام ارزشيابي توصیفی به پيشنهاد شوراي عالي آموزش و پرورش و توسط دفترارزشيابي تحصيلي و تربيتي معاونت آموزش عمومي و امور تربيتي، مورد مطالعه و بررسي قرار گرفته است، مدت چند سال به صورت آزمایشی اجرا واز سال تحصیلی جدید در پایه ی اول ابتدایی سراسر کشور به اجرا در خواهد آمد.در این مختصر برای آشنایی بیشتر با طرح ، تعریف ، اهداف ،ویژگی ها ، ضرورت ها ، مبانی واصول وابزارها به صورت موردی بیان می شود .

تعدادی از دانش آموزان پایه ی پنجم آموزشگاه با قبولی

در آزمون های مدارس استعدادهای درخشان( تیز هوشان )

ونمونه دولتی موفق به راه یابی به این مدارس شدند.

 ضمن تبریک این موفقیت برای آن ها آرزوی پیشرفت های

روز افزون داریم.

مدرسه تیزهوشان : پوریا زرّین  و دانیال عزیز آمان

مدرسه نمونه دولتی : آروین حسینی ، مؤمن حسینی ،پوریا زرّین ،

کیان هوشمند ، بابک مرادپور ، دانیال عزیز آمان ، علی سلحشور

یکی را شنیدم از پیران ِمربّی که مریدی را همی گفت: ای پسر چندان که

تعلّق خاطر آدمیزاد به روزی است ، اگر به روزی دِه بودی به مقام از

ملائکه در گذشتی .

فراموش نکرد ایزد در آن حال

که بودی نطفه ی مدفون مدهوش

روانت داد وطبع وعقل وادراک

جمال ونطق و رای و فکرت وهوش

ده انگشتت مرتب کرد بر کف

دو بازویت مرکّب ساخت بردوش

کنون پنداری ای ناچیز همّت

که خواهد کردنت روزی فراموش